STRATEGI PEMBELAJARAN BERBICARA


STRATEGI PEMBELAJARAN BERBICARA

  Pengertian strategi berbicara adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan lisan. J.R. David mendefinisikan strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh gurus dan siswa agar tujuan dapat dicapai dengan efektif.

  Macam – macam alternative strategi pembelaran yang dapat diterapkan oleh guru ialah :

A. Strategi pembelajaran ksuup (p)
  
  Contoh penerapan strategi ini dalam pembelajaran ialah menceritakan pengalaman yang paling mengesankan atau pengalaman yang sangat sulit dilupakan.

B. Strategi pembelajaran kuantum

 Contoh aplikasi strategi ini yaitu diterapkan dalam pembelajaran menyampaikan pengumuman dan diterapkan dalam metode diskusi dan Tanya jawab dengan teknik koreksi sesama teman.

C. Strategi pembelajaran kooperatif berbantuan objek langsung
    
   Contoh aplikasi strategi ini yaitu dengan teknik bercerita, karena bercerita merupakan sebuah bentuk keterampilan yang perlu dimiliki oleh siswa agar mereka dapat menyampaikan sesuatu dengan baik dan menarik perhatian.

D. Strategi pembelajaran heuristic
  
   Contoh dalam pembelajaran strategi ini diterapkan melalui metode, penugasan, diskusi, Tanya jawab, dan dengan demonstrasi dengan teknik storytelling berbantu media personal photograph. Teknik penilaiannya ialah dengan teknik penilaian tes unjuk kerja secara individu dengan aspek yang dinilai adalah isi cerita, urutan, volume, lafal, intonasi, mimic, dan gesture serta penggunaan alat peraga.

E.  Strategi pembelajaran berbasis masalah 
  
   Adalah suatu pendekatan pembelajaran yang dimulai dengan menyelsaikan suatu masalah, tetapi untuk menyelesaikan masalah itu peserta didik memerlukan pengetahuan baru untuk menyelesaikannya.

Cara – cara meningkatkan kemampuan berbicara siswa yaitu dengan :
  • Permainan simulasi
  • Dongeng
  • Bermain peran
  • Cerita berantai

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

HAKIKAT BERBICARA

HAKIKAT BERBICARA Berbicara merupakan penuangan gagasan dalam bentuk ujaran. Menurut Suhendar (1992:20) Berbicara adalah proses perubahan wujud pikiran / perasaan menjadi wujud ujaran. Berbicara memiliki batasan, berdasarkan teori yang dikemukakan oleh para   ahli, yaitu : a.        Berbicara merupakan ekspresi diri. b.       Berbicara merupakan kemampuan mental motorik. c.        Berbicara merupakan proses simbolik d.       Berbicara terjadi dalam konteks ruang dan waktu. e.        Berbicara merupakan keterampilan berbahasa yang produktif. Prinsip umum berbicara menurut tarigan (1983:16) yaitu : 1.       Membutuhkan paling sedikit dua orang a.        Pembicara dilakukan tidak dalam kerangka komunikasi. b.       Berbicara monolog. 2.  ...
Baca selengkapnya

HAKIKAT MEMBACA

HAKIKAT MEMBACA      Membaca adalah sebagai proses kegiatan mencocokkan huruf atau melafalkan huruf atau melafalkan huruf atau melafalkan lambang-lambang bahasa tulis atau reading is a recording and decoding proses. (Anderson. 1972:209) Proses membaca, yaitu : A. Proses psikologi      Hal-hal yang mendasar yang mempunyai kaitan dengan proses membaca, yaitu 1.Intelegensi 2.Usia mental 3.Jenis kelamin 4.Tingkat sosial ekonomi 5.Bahasa 6.Ras 7.Kepribadian 8.Sikap 9.Pertumbuhan fisik kemampuan persepsi 10.Tingkat kemampuan membaca Rumus hubungan antara kronologis, yaitu : MA = IQ X CA Keterangan : MA = Mental age CA = Cronological age IQ = Quotient B. Proses sensoris            Yaitu kegiatan membaca dimulai dengan melihat. Stimulus masuk lewat indra penglihatan mata, setelah dilakukan pemaknaan atau pengucapan terhadapnya. C. Proses reseptual    ...
Baca selengkapnya

Hakikat Keterampilan Berbahasa

Hakikat Keterampilan berbahasa A. Pengertian Keterampilan Berbahasa  Anggota suatu masyarakat saling berhubungan dengan cara berkomunikasi, jadi kedua belah pihak yang terlibat dalam komunikasi tersebut harus sama-sama memiliki keterampilan, yaitu sipengirim harus memiliki keterampilan guna menyampaikan pesan dan sipenerima atau penyerap harus terampil memaknai pesan yang disampaikan pengirim. B. Manfaat Keterampilan Berbahasa   Manfaat keterampilan berbahasa yaitu kita dapat menyatakan kehendak, melaporkan fakta-fakta yang kita amati, kita dapat memahami pikiran, perasaan, dan gagasan yang disampaikan orang lain. Kita sebagai guru wajib memiliki keterampilan berbahasa, karena apabila kita tidak memiliki keterampilan berbahsa maka kita akan kesulitan dalam menyampaikan atau menyajikan materi pelajaran serta para siswa pun akan mengalami kesulitan dalam menangkap dan memahami pelajaran. C. Aspek-Aspek Keterampilan Berbahasa 1. Mendengarkan / Menyimak ...
Baca selengkapnya